Обновленные пособия по истории и обществознанию должны доставить во все регионы страны по заранее составленному графику.
С тех пор, как спецоперация* трансформировалась из маленькой победоносной войны в затяжной конфликт со всем коллективным Западом, за кремлевской мыслью вынуждена поспевать вся Россия. Бедные пропагандисты, в силу специфики работы, научились попросту выжидать новых методичек после очередного провала где-то на фронте. Силовикам и вовсе максимально упростили жизнь, введя понятие дискредитации армии, под которое можно впихнуть всё что угодно. Осталось только население, которое надо учить думать «правильно».
*Специальная операция, согласно Википедии, отличается от обычных военных операций по целям (разведка, саботаж, подрывная деятельность и тому подобное) и методам (повышенная секретность и скрытность). Военные спецоперации, как правило, проводятся силами специального назначения (разведывательными, диверсионными и так далее).
Вооруженные силы РФ применяют на Украине артиллерию, танки, авиацию, ракетное оружие, регулярные армейские части и т.д. Таким образом, боевые действия на украинской территории нельзя назвать термином «специальная военная операция», поэтому наша редакция приняла решение называть происходящее войной.
И начинать со школьной скамьи – в стране, где так живучи культ гимнастерки и кузькиной матери, традиция прививать идеологию с подросткового возраста не нова. В неокрепшие умы легко вкладывается любая информация, даже если она противоречит реальности, а родители на кухне говорят совсем другое, чем рассказывают дикторы по телевизору. Необходимо только унифицировать учебники, чтобы они соответствовали официальной трактовке. А еще желательно сразу приучать молодежь к муштре, стрельбе и прочим «тяготам армейской службы». Что нового ждет российских школьников с 1 сентября, разобрала «Новая газета. Европа».
«Океания всегда воевала с Остазией»
Накануне в Москве министр просвещения Сергей Кравцов и помощник президента Владимир Мединский представили новые школьные учебники по истории, в которых полностью переписан материал с 1970 года и включен раздел о войне на Украине. Уже сам факт участия в презентации помощника президента явно указывает, что истинные авторы «новейшей истории» находятся в Кремле.
Если вкратце, то идея фикс переписанного раздела – это возвеличивание Российской Федерации до этакого Третьего Рима, который вроде бы как и хотел бы дружить с Западом, да коварные англосаксы позарились на ресурсы Руси-матушки. Да и выбрали для этой цели «таран» – Украину, как «ультранационалистическое государство» с «так называемой» независимостью». И если бы не мы на них, то они бы на нас уж точно.
Кроме того, школьников призывают, читая новости о войне в Украине, «быть бдительными» и «думать, почему, зачем и за что «отрабатывают оппозиционеры», а также помнить, что «мировая индустрия по производству постановочных роликов, вбросов, фейковых фото и видео работает непрерывным конвейером». Экономический кризиз из-за санкций и ухода из страны иностранных компаний в учебнике определяют как «фантастическую возможность» для отечественного бизнеса и собственных стартапов.
Курс рассчитан на 10-е и 11-е классы, всего в комплекте учебников всеобщей и отечественной истории 4 пособия. Соавтором каждого из них стал Владимир Мединский. Он сказал, что это «первый подобный учебник после распада СССР».
Не хлебом единым, а единой программой
Само по себе появление учебника истории с целиком пропагандистской ахинеей – вещь ожидаемая. Другое дело, что Минпросвещения задумал унифицировать всю школьную программу действительно в духе Советского Союза, когда школьник из Владивостока мог узнать в каком-нибудь выпуске «Ералаша» обложку точно такого же учебника у школьника из Калининграда.
В марте вступил в силу приказ министерства об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, допущенных к использованию в аккредитованных школах. Эпоха, начавшаяся с 90-х годов, когда в России действовали до 40 издательств образовательной литературы, выпускавших порой действительно качественные, современные и красочные учебники вместо унылых от государства, заканчивается. Издательство «Просвещение», уловив настроения власть имущих, а еще боле – госконтракты, вновь стало монополистом, и при этом выполняет «чисто идеологические задачи», связанные с насаждением «военного патриотизма».
Унификация образования безусловно упрощает и управление сознанием учеников, а также – их родителей, которые так или иначе вовлечены в образовательный процесс: кто-то вынужден пыхтеть с детьми над домашними заданиями, а кто-то – отвечать на вопросы подростков «почему всё не так, как говорят в телевизоре».
«В ЕГЭ всё больше заданий, [в том числе про новые реалии] где нужно ответить по шаблону. Ученикам приходится объяснять, что на самом деле всё иначе, – но написать нужно именно так, [чтобы получить высокий балл]. Новые учебники – просто еще одна капля в двойное знание», – прокомментировал нововведение учитель истории и обществознания из Центрального федерального округа.
С этой стороны единообразие и шаблонность даже с охотой принимаются многими родителями, измученными домашними заданиями и потерянными в перечне пособий:
«Есть такие, в которых написана полная чушь. В СССР был один учебник — дополнительную информацию можно было прочитать из книг».
Не только книга – наше оружие
Помимо истории и обществознания, с 1 сентября изменится программа «Основ безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) — в нее добавят элементы начальной военной подготовки. Например, в десятом классе будут проходить строевую подготовку и воинское приветствие, а также правила обращения с пехотным окружением, действий в общевойсковом бою и оказания первой помощи в бою.
Курс ОБЖ – это уникальный предмет, который достался в наследие от уроков гражданской обороны.
«В советские годы государство видело опасность в нанесении ядерного удара по территориям страны потенциальным противником, – объяснил учитель ОБЖ из Челябинска. – Поэтому и появилась потребность в учебном предмете, на котором учили надевать противогаз, разбирать автоматы, перебинтовывать раны. После развала Союза государство увидело другие опасности – ВИЧ, наркозависимость; а также задумалось о дорожной и пожарной безопасности. Поэтому был создан уникальный для всего мирового образования предмет, который затрагивал вопросы безопасности и со школьной скамьи обучал действиям в чрезвычайной ситуации».
Теперь же ОБЖ из гражданского предмета снова милитаризируется. Родители, которые еще застали ГО и военную подготовку в советские времена, в целом смотрят на новые перекосы ностальгически одобрительно, хотя и возражают против привлечения к урокам участников боевых действий на Украине.
«Это совершенно дикая история – отправлять участника военных действий к детям, когда он сам находится в травме. Я считаю, что это не пропаганда героизма и патриотизма. Это пропаганда смерти», — заявила одна из мам.
Опасения женщины вполне понятны – уровень криминала, бытового насилия и банальных конфликтов среди вернувшихся с фронта уже захлестывает Россию. Не права она только в одном – пропаганда смерти начинается с того, что лидер страны публично и с улыбочкой говорит о том, что лучше «умереть с пользой», чем от бутылки водки или болезни. Пропаганда смерти – когда у детей отбирают возможность мыслить и задавать вопросы, уничтожают творческий потенциал, милитаризируют и ориентируют на бессмысленное и вечное противостояние всему, что выходит за рамки «традиций» и «духовных скреп».
